BARRO

VOLUMEN:

Según Anónimo (S/F)

Antes de realizar esta actividad debemos de tener un conocimiento básico del volumen. Existen dos grandes métodos de trabajo para la construcción del volumen: - Método sustractivo: consistente en retirar materia. 

• La labra de piedra : para la ejecución de la obra la constitución de la imagen mental previa al resultado final es esencial. Los pasos a seguir son: devaste, cinceladura, esmerilado y pulimento.

• Talla de madera: las distintas formas de arrancar maderas de un bloque para conseguir una figura. Herramientas más utilizadas: cuña, hacha, formón, gubia, lima y mazos.   

- Método aditivo: consistente en añadir materia.

• Modelado: consiste en una forma a partir de tierra (barro,generalmente), de yeso, cera o plastilina, generalmente en torno a un soporte de metal o madera, que es la armadura. Las principales herramientas empleadas son: plataforma de modelado, manos y palillos.

- Método reproductivo de escultura (vaciado): este proceso supone la obtención de un molde negativo a partir de un original, y el vaciado posterior de una reproducción original utilizando el molde negativo. El material por excelencia es el yeso y podemos distinguir varios tipos: moldes perdidos, moldes en piezas, moldes de caucho o plástico. 

- Técnicas de metal: se trabaja adaptándolo a un molde de otro material, o bien se funde. 

PRUEBA DE BARRO:

La siguiente actividad se centrará principalmente en la manipulación del barro junto con la inspiración de una escultura de los autores, expuestos en la lista de control para formar una de las distintas figuras geométricas. En último lugar, una vez que tengamos unidas la figura que representa la escultura (en este caso un cubo) y la que formaría la base (parte de una esfera), procederemos a su decoración de forma libre.

DATO IMPORTANTE:
 Para pegar las dos figuras geométricas NUNCA se hará con cola u otro material con esta finalidad, sino que se deberá realizar con barbotina, compuesto de una mezcla de agua y barro.

A continuación mostraremos la escultura elegida junto con la biografía del autor. 

Figura 8

"El beso"

FUENTE: Auguste Rodin (1882-1889)

Según el equipo de buscabiografías (1999):

Auguste Rodin, ilustre artista nacido  el 12 de noviembre de 1840 en París y falleció en Meudon, cerca de París, el 17 de noviembre de 1917. Hijo de un oficial de policía.  De los catorce a los diecisiete años estudia en la Petine Ecole de Dessin, de París, donde se revela como modelador y por su cuenta en el Museo del Louvre. Entre 1864 y 1872 trabaja como ornamentador con A.E. Carrier- Belleuse. Trabajó para otros escultores durante mucho tiempo. En el año 1875, se traslada a Italia, donde se sintió fascinado por el movimiento y la acción muscular en las obras de los escultores del renacimiento como Donatello y Miguel Ángel. Auguste Rodin encarna todavía en la actualidad el genio de la escultura dividida en cuatro sesiones.

MATERIALES EMPLEADOS:

- Barro

- Instrumentos para moldear el barro

- Témperas de colores tanto primarios como secundarios

- Pinceles de distintos tamaños

- Platos y vasos de plástico

A continuación se muestra el procedimiento de la actividad junto con el resultado final.

Figura 8

FUENTE: elaboración propia (2015)

Figura 9

FUENTE: elaboración propia (2015)

Figura 10

"Resultado final"

FUENTE: elaboración propia (2015)

JUEGO CON EL BARRO:

Esta actividad tiene la finalidad de enseñarles a los niños el barro y sus distintas utilidades.

En primer lugar se le dará a cada niño un trozo de barro y a continuación se les dejará unos minutos para que lo comiencen a manipular de forma libre. Una vez que los niños se hayan familiarizado un poco con el material, le comenzaremos a dar unas pequeñas órdenes para que realicen diversas figuras; por ejemplo para comenzar se les pedirá una pelota con un trozo de barro, con otro un dado... Una vez que tengan realizadas las figuras nombradas anteriormente y se hayan secado totalmente, se pintarán de acorde con el objeto que representa.

Figura 11

FUENTE: elaboración propia (2015)

En este caso dicha actividad es extrapolable a otras asignaturas como matemáticas (realizando con el barro la cantidad de objetos que se indique), conocimiento del medio (representando los distintos planetas que existen)